據(jù)日本媒體報(bào)道，日本文部科學(xué)省日前向該國(guó)學(xué)校及教育委員會(huì)出臺(tái)文件，要求教育機(jī)構(gòu)關(guān)注并對(duì)同性戀等學(xué)生提供支持。日媒指出，此次新文件的出臺(tái)，或?qū)⒂兄�于日本在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)對(duì)此類(lèi)人群進(jìn)行更加廣泛的支持和援助。

　　據(jù)報(bào)道，在日本的校園里，同性戀或雙性戀者常成為被虐待和欺負(fù)的對(duì)象，同時(shí)從防止自殺等角度，專(zhuān)家和學(xué)者也建議學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)要提早進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。目前，日本針對(duì)有關(guān)性取向群體的應(yīng)對(duì)措施僅限“同性障礙”有關(guān)法律。

　　日本政府在出臺(tái)的上述文件指出，存在“同性障礙”的學(xué)生通常自我肯定意識(shí)很低，總是希望隱瞞自己的取向，對(duì)此也有很重的精神負(fù)擔(dān)。這種煩惱不僅是同性障礙者，其他少數(shù)派的性取向人群也同樣面臨。因此，作為教育者，應(yīng)不管學(xué)生屬于哪一類(lèi)，首先應(yīng)本著認(rèn)真的態(tài)度傾聽(tīng)學(xué)生傾訴煩惱和不安。

　　據(jù)悉，針對(duì)這些學(xué)生的具體支援措施將被列入人權(quán)教育的全年計(jì)劃中，主要包括：一是在校內(nèi)研修和員工會(huì)議上引入該議題；二是不進(jìn)行片面性的調(diào)查和否定判斷；三是在家長(zhǎng)被隱瞞或家長(zhǎng)不接受的情況下予以提醒等。

　　日本文部科學(xué)省還稱(chēng)，上述文件只是對(duì)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展有關(guān)工作時(shí)的參考，具體措施可由各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況討論擬定。