中國(guó)游客已連續(xù)五年蟬聯(lián)出境游第一大客源國(guó)，單看2018年國(guó)慶黃金周，出境游人數(shù)就高達(dá)700萬(wàn)人次。蘇寧易購(gòu)發(fā)布的國(guó)慶出行消費(fèi)大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，隨著越來(lái)越多人走出國(guó)門(mén)自由行，今年翻譯機(jī)銷(xiāo)量同比增長(zhǎng)高達(dá)1107%。

翻譯機(jī)市場(chǎng)的爆發(fā)離不開(kāi)人工智能（AI）技術(shù)的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，AI時(shí)代，我們還用學(xué)外語(yǔ)嗎？翻譯這個(gè)職業(yè)會(huì)失業(yè)嗎？帶著這些思考，特定非營(yíng)利活動(dòng)法人日中友好市民俱樂(lè)部理事長(zhǎng)、日中友好中國(guó)大學(xué)生日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文大賽評(píng)審會(huì)主席小野寺健先生撰文《AI時(shí)代外語(yǔ)教育的苦惱與摸索》，試圖探討外語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義與樂(lè)趣所在。

第十一章 結(jié)語(yǔ)

AI時(shí)代的到來(lái)敦促外語(yǔ)教育發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，一些有識(shí)之士已經(jīng)開(kāi)始感到危機(jī)并采取措施來(lái)應(yīng)對(duì)這一狀況。

在此，筆者根據(jù)前十期連載的內(nèi)容，將結(jié)論總結(jié)以下三點(diǎn)：

1.實(shí)現(xiàn)教育從重視數(shù)量到重視質(zhì)量的飛躍，防止教育內(nèi)容注水，開(kāi)展富有人情味的教育。

2.通過(guò)課堂演練與研討，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.采用比起IQ更重視提高EQ的教育方法，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的學(xué)生。

要想在外語(yǔ)教育的領(lǐng)域中存活下去，比起著重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，“自由學(xué)科”的教育更加符合即將到來(lái)的AI時(shí)代的需求。

這是因?yàn)椋�即使提高�?zhuān)業(yè)技能，也會(huì)立刻落后于時(shí)代的發(fā)展。從古希臘時(shí)代開(kāi)始，“知識(shí)”就是一種豐富人生的力量，當(dāng)“知識(shí)”被細(xì)分化、專(zhuān)業(yè)化后，就會(huì)失去其原本的豐富性。

要想和其他專(zhuān)業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)揮外語(yǔ)教育的特色和課程（優(yōu)勢(shì)），就要靈活運(yùn)用課堂演練和研討的教學(xué)方式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)解決問(wèn)題能力的通用型人才，才能符合時(shí)代的需求。

然而，正如良寬禪師的辭世詩(shī)所言，“見(jiàn)表見(jiàn)里，紅葉隕落”。表里二者不可分，我們不應(yīng)當(dāng)用揚(yáng)棄的方法看待表里關(guān)系，人們往往只看到一個(gè)方面就誤以為看到了真相，應(yīng)當(dāng)引以為戒。

我認(rèn)為AI時(shí)代的外語(yǔ)教育應(yīng)當(dāng)活用其特征、發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，做到science（科學(xué)）與art（藝術(shù)）的融合。

人對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域會(huì)學(xué)的很快，作為“誘因”，我們應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)所學(xué)知識(shí)有利與否的功利目的，首先找到自己感興趣的領(lǐng)域。而“助推劑”則是動(dòng)漫、時(shí)尚、美妝、家電、日本料理、點(diǎn)心、豐富的自然與傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域。每一名教師都應(yīng)該培養(yǎng)出跨越專(zhuān)業(yè)限制、具有良好素質(zhì)，充滿(mǎn)人格魅力的學(xué)生。

六朝風(fēng)流人物陶淵明有詩(shī)《飲酒》（其五），詩(shī)文寫(xiě)道：

結(jié)廬在人境，

而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾，

心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，

悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，

飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，

欲辯已忘言。

這種隨心所欲，泰然處之的心境也是非常重要的。

執(zhí)筆拙稿之時(shí)，承蒙前輩的引導(dǎo)。期間又得歌德名言“如果有能做到的，或是想要做到的事情，請(qǐng)立刻開(kāi)始做吧。勇氣中有天才，力量和魔法”之鼓舞，才得以驅(qū)趕懶惰之氣，寫(xiě)至尾聲。

海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)，“人生不是冒險(xiǎn)便一無(wú)所獲”。

知性并不是守舊或逃避風(fēng)險(xiǎn)，而是學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)自身解決新問(wèn)題和重大問(wèn)題的能力。

知性的本質(zhì)是克服害怕失敗的恐懼，勇于挑戰(zhàn)自己，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，借此機(jī)會(huì)感謝南開(kāi)大學(xué)王健宜教授和北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的津田量副教授的諸多幫助。

面對(duì)當(dāng)前外語(yǔ)教育的困難狀況，希望匯集相關(guān)人士的智慧，期望今后外語(yǔ)教育再創(chuàng)輝煌。就此擱筆。

菊花熏香之際，謹(jǐn)以此稿獻(xiàn)給先考。