前段時(shí)間，我領(lǐng)著女兒去在日本工作的表哥那游玩。有天，表哥領(lǐng)著我和女兒去侄女英子所上學(xué)的學(xué)校感受下日本小學(xué)生的生活。

表哥開著車載著我們行駛在去學(xué)校的路上。一路上，我見(jiàn)很多日本小學(xué)生背著個(gè)書包自己一個(gè)人走路上學(xué)，我就好奇地問(wèn)英子：“英子，你上學(xué)也是一個(gè)人嗎？”英子說(shuō)：“是呀！我們?cè)缇土?xí)慣了！”表哥接過(guò)話來(lái)說(shuō)：“在日本，孩子從上學(xué)第一天起，不管家離學(xué)校有多遠(yuǎn)，都是由自己走著去。路上有什么困難，也是自己想辦法解決。當(dāng)然了，孩子們的獨(dú)立性很強(qiáng)，都是家長(zhǎng)們從小就培養(yǎng)的結(jié)果�！�

離學(xué)校門口還有百米之時(shí)，表哥降低了車速，緩緩而行。表哥說(shuō)：“在日本，學(xué)校周圍有許多彩色提示標(biāo)志，讓人一目了然，就知道，這里有學(xué)校，車子要減速，日本法律規(guī)定，在校門外，任何車輛遇到上學(xué)的孩子，會(huì)立刻在10米之外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下來(lái)，讓小學(xué)生先行。”校門口，我見(jiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)站在校門前的十字路口迎接學(xué)生，和他們打招呼，開玩笑。聽表哥說(shuō)，這是校長(zhǎng)每天必做的事情。

進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，英子脫下家里穿來(lái)的鞋子換上室內(nèi)用鞋。日本學(xué)校規(guī)定，為了避免弄臟地面，不可以穿室外用鞋在教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)，在這里，有一個(gè)專門的鞋柜，用來(lái)存放同學(xué)們的鞋子。跟隨著英子走進(jìn)她的教室，英子首先向老師問(wèn)好，坐到自己的座位上，表哥和老師簡(jiǎn)單地交流一番，女老師微笑著將女兒領(lǐng)到一位小男孩座位旁坐下，示意我們坐到后面，然后，就開始上課了。我發(fā)現(xiàn)黑板上，寫著今天學(xué)生要做的事，一問(wèn)表哥，才知道，每天早上，老師就把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄在黑板上。

日本的小學(xué)中盛行著一種集體游戲，很多項(xiàng)目都是由全班甚至全年級(jí)共同參加的，由不得你偷懶，想趁機(jī)渾水摸魚那可不行，那會(huì)讓人嘲笑的。因此，日本孩子的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。今天體育課，老師正帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“綁足”，即一個(gè)班級(jí)的同學(xué)排成一長(zhǎng)排，每個(gè)同學(xué)把自己的左腳和旁邊同學(xué)的右腳捆扎在一起。任何一個(gè)同學(xué)要邁出一步，都必須和左右兩側(cè)的同學(xué)協(xié)同進(jìn)行，全班同學(xué)要想跑完一段距離，就需要高度一致。為此，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行苦練，班級(jí)間開展競(jìng)賽、校與校之間開展競(jìng)賽，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加全日本大賽，電視直播，因此，每一名參賽選手都會(huì)全力拼搏，從電視上看到，時(shí)常有失利的孩子痛哭流涕的場(chǎng)景。

午餐時(shí)間，我們參觀了學(xué)校的廚房。每個(gè)星期的開始，家長(zhǎng)都會(huì)收到一份區(qū)里統(tǒng)一印制的本周小學(xué)生午餐食譜，詳細(xì)列出每餐的內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng)成分含量。吃飯前，一群穿著白色衣服的學(xué)生負(fù)責(zé)從廚房領(lǐng)取并端送食物，其余同學(xué)有秩序地排成一列，將盛食物的托盤拿回拼在一起的桌子上。他們的眼睛盯著食物，一邊拍著手說(shuō)感恩的話，然后拿起筷子開始吃飯。嘗了嘗味道，還不錯(cuò)！吃完飯，我見(jiàn)學(xué)生們很自覺(jué)地清理桌子上的垃圾，將空牛奶盒展平，放到一個(gè)專門回收的箱子里。沒(méi)想到，日本學(xué)生的環(huán)保觀念這么強(qiáng)！

這只是日本小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一個(gè)片段，從中我們可以了解日本學(xué)校的教育方式，一些有益的方面也值得我們借鑒。