“欺騙歷史”是為了可以使日本“名正言順”地?cái)[脫“戰(zhàn)敗國(guó)”的地位。2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束70周年，但對(duì)于日本這個(gè)昔日的“戰(zhàn)敗國(guó)”，那就“別有一番滋味在心頭”。二戰(zhàn)結(jié)束后，日本一直有一個(gè)沉重的夢(mèng)魘——戰(zhàn)敗國(guó)，為了徹底終結(jié)“戰(zhàn)敗國(guó)”的尷尬地位，從“歷史問(wèn)題”入手，特別是從教育下一代的教科書(shū)入手，就是最便捷的手段。通過(guò)篡改、歪曲乃至美化日本在二戰(zhàn)中制造的罪惡歷史，讓日本的年輕一代徹底忘記日本曾經(jīng)的不光彩歷史，以使日本民眾從內(nèi)心深處的“戰(zhàn)敗國(guó)”陰影中走出來(lái)，激發(fā)出所謂的“民眾昂揚(yáng)斗志”，而在日本不是一個(gè)“戰(zhàn)敗國(guó)”思想的指導(dǎo)下，將來(lái)一旦爆發(fā)戰(zhàn)事，被錯(cuò)誤歷史觀“洗腦”的年輕一代，就有意愿“甘心”去奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。

“欺騙歷史”是為了日本可以“不帶障礙”地躋身世界強(qiáng)國(guó)行列。2015年既是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束70周年，同時(shí)也是二戰(zhàn)后維護(hù)國(guó)際和平與安全的最權(quán)威的國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)成立70周年，而成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)更是日本二戰(zhàn)后多年的“夢(mèng)想”，為了“美夢(mèng)成真”，日本的“入�！闭鞒炭芍^費(fèi)盡心思，但“入�！睂�(duì)于日本來(lái)說(shuō)，總有一種“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，但就是得不到”酸苦心理，究其原因，日本覺(jué)得，那是因?yàn)槁?lián)合國(guó)安理會(huì)是二戰(zhàn)結(jié)束前夕由戰(zhàn)勝國(guó)陣營(yíng)一手策劃的，日本作為“戰(zhàn)敗國(guó)”自然難以成為常任理事國(guó)，但是，如果日本顛覆性地篡改二戰(zhàn)歷史，可能就是另外一種“結(jié)果”了。除了向國(guó)內(nèi)民眾灌輸經(jīng)過(guò)“過(guò)濾”的歷史外，更重要的是要向國(guó)際社會(huì)展示：曾經(jīng)二戰(zhàn)中的日本，不是一個(gè)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家，相反更是一個(gè)“傳播文明”甚至“敢于向歐美國(guó)家挑戰(zhàn)”的亞洲大國(guó)，這樣的一個(gè)“亞洲大國(guó)”，怎么可以被聯(lián)合國(guó)安理會(huì)“拒之門(mén)外”？

篡改影響下一代人“歷史觀”的教科書(shū)，日本不可謂不“處心積慮”。但果真就能“遂愿”嗎？答案肯定是否定的。

日本篡改教科書(shū)，可以篡改日本過(guò)往的侵略歷史，但卻篡改不了國(guó)際公理與正義；日本篡改教科書(shū)可能很容易，但離日本真正成為一個(gè)具有國(guó)際正義的國(guó)家卻越來(lái)越遙遠(yuǎn)。更為重要的是，如果錯(cuò)過(guò)了2015年這個(gè)歷史機(jī)會(huì)，日本鄰國(guó)外交僵局將會(huì)愈發(fā)難解。

篡改教科書(shū)，或許可以為安倍延續(xù)政權(quán)提供一點(diǎn)“助力”，但受到重創(chuàng)的亞洲被侵略國(guó)家民眾心靈的傷口卻難以愈合。

“釣魚(yú)島”、“南京大屠殺”、“慰安婦問(wèn)題”、“七七事變”等等，這些關(guān)鍵詞，在篡改后的教科書(shū)里，都成了輕描淡寫(xiě)的“曾經(jīng)歷史”；有的是“面目全非”，有的是“似有似無(wú)”；這些關(guān)鍵詞在篡改后的教科書(shū)里都成了日本的“昔日輝煌”，為的是“固化”日本的領(lǐng)土記憶，“淡化”日本的“應(yīng)負(fù)罪責(zé)”，“美化”日本的“高大形象”。

其實(shí)，不管是“固化日本領(lǐng)土記憶”也好，還是“淡化”乃至“美化”日本的罪惡歷史也罷，其中最重要的一點(diǎn)，就是，“教科書(shū)”顧名思義，乃是為教育下一代人而編撰的全面、系統(tǒng)和準(zhǔn)確的核心教學(xué)材料，但按照這一定義，日本篡改教科書(shū)的舉動(dòng)，既不能全面系統(tǒng)地為教育下一代提供良好的教學(xué)素材，更不能“準(zhǔn)確”地向下一代傳授正確的知識(shí)，此種“篡改”根本無(wú)益于日本下一代人的教育與心靈成長(zhǎng)，而且更為深遠(yuǎn)的是，此種“篡改”也更無(wú)益于日本與鄰國(guó)的和解與正常的外交交流。 （龐中鵬 作者系中國(guó)社科院日本研究所學(xué)者）