北京語(yǔ)言大學(xué)校園一角

畢業(yè)生都去哪兒了？

楊峻老師表示，在北京語(yǔ)言大學(xué)日語(yǔ)系的畢業(yè)生中，有多人考入東京大學(xué)、京都大學(xué)、早稻田大學(xué)等日本著名學(xué)府的研究生院繼續(xù)學(xué)習(xí)，也有多人在中國(guó)或日本的大型企業(yè)就職。孫佳音老師提供給記者的一份畢業(yè)生匯總表顯示，以日語(yǔ)系2011級(jí)某班為例，29名學(xué)生中選擇就業(yè)的有18人，其中在中國(guó)就職的有17人，日本1人；選擇繼續(xù)深造的有11人，其中在中國(guó)大學(xué)讀研究生的有3人，日本大學(xué)有6人，歐美大學(xué)有2人。

此外，人民網(wǎng)還聯(lián)系到幾位從北京語(yǔ)言大學(xué)日語(yǔ)系畢業(yè)的學(xué)生。目前就職于中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部的史趙倩，從2001年入學(xué)起，在北語(yǔ)日語(yǔ)系一呆就是7年。史趙倩說，“我在北語(yǔ)度過了本科和研究生的7年時(shí)光，對(duì)北語(yǔ)有著很深的感情。北語(yǔ)把我領(lǐng)進(jìn)日語(yǔ)的大門，不僅教給我聽說讀寫的能力，其‘小聯(lián)合國(guó)’的國(guó)際化環(huán)境還培養(yǎng)了我的國(guó)際交流的能力，為我現(xiàn)在的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)北語(yǔ)的感激無以言表”。1993年考入北語(yǔ)日語(yǔ)系、現(xiàn)任阿爾卑斯（中國(guó)）有限公司人事總務(wù)部部長(zhǎng)李金華也表示，畢業(yè)19年，現(xiàn)在回想起來最大的收獲，便是學(xué)生時(shí)代潛移默化培養(yǎng)的國(guó)際意識(shí)�！氨闭Z(yǔ)培養(yǎng)出來的學(xué)生，有個(gè)性，有國(guó)際意識(shí)，面對(duì)外賓時(shí)落落大方，可以把外語(yǔ)當(dāng)成母語(yǔ)，很自然地進(jìn)行交流”。

受益于 “2+2”辦學(xué)制度，在北語(yǔ)學(xué)習(xí)了兩年之后前往日本讀書的叢龍崴，目前已經(jīng)是日本青山學(xué)院大學(xué)法學(xué)部的一名講師了。他表示，在日本留學(xué)工作已經(jīng)十年有余，卻從來沒有為身為外國(guó)人而感到苦惱�！斑@種國(guó)際化的適應(yīng)能力是我從母校得到的最好的恩賜�！�

除了對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)際化的教學(xué)環(huán)境贊賞有加之外，畢業(yè)生們也十分感激老師們的培養(yǎng)�！叭照Z(yǔ)系的老師們德才兼?zhèn)洌�各有所長(zhǎng)，亦師亦友，從日語(yǔ)語(yǔ)法到日本文化，畢業(yè)后同學(xué)們至今津津樂道，甚至還記得老師們授課的細(xì)節(jié)”，史趙倩說。大二在讀的李露也表示，“日語(yǔ)系的老師們不僅是老師，更是朋友。我們剛?cè)雽W(xué)就互相加了微信朋友，無論在課堂上還是課下，隨時(shí)有疑問隨時(shí)都能夠得到解答”。史趙倩表示，希望學(xué)弟學(xué)妹們珍惜大學(xué)時(shí)光，珍惜北語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)好語(yǔ)言，更學(xué)好文化，交到更多的朋友，為人生積累更多財(cái)富。