友好之船載文明，中日先賢結友誼

　　——古代中日交流史

　　中日古代交流史主流主調是中國作為老師“愿教”、日本作為學生“好學”，彼此相處雖有磕碰但總體平穩(wěn)和諧。薛老師強調，中日友好交往源遠流長，彼此是近鄰更似親戚。他以講故事、拉家常的口吻并以不時穿插提問、播放短視頻等方式，沿著歷史脈絡講述了2000多年前方士徐福受秦始皇之命東渡日本尋找“長生不老藥”的傳說、中國東漢光武帝賜予日本倭奴國王金印、中國“三國”時期日本邪馬臺國從中國進口銅鏡和刀具等先進特產、隋唐時代長達260多年的遣隋使遣唐使交流以及中國唐朝高僧鑒真和尚和明末高僧隱元禪師等東渡日本傳播中國先進文化等膾炙人口的歷史軼事。

　　薛老師強調，作為東方文明的代表，中國曾在近代以前的1000多年時間里走在世界文明發(fā)展的前列，日本能夠從蠻荒狀態(tài)取得快速發(fā)展，正是得益于同中國的和平相處和友好交流。同學們聽得津津有味，當?shù)弥�日語當中的片假名和平假名都源于中國漢字、日本人生活中許多習以為常的食品用具和風俗習慣等也大多源于中國以及日本許多地方特別是京都奈良等地有大量中日古代友好交流的歷史遺跡時，大家都露出驚訝和興奮的表情并開始竊竊私語。

　　友好之船遭劫難，化解前嫌續(xù)友情

　　——近代中日交流史

　　講到近代中日交流史，薛老師的話風為之一變，言語中多了不少苦澀和沉重。他說，人類文明發(fā)展到近代，伴隨西學東漸，日本通過明治維新全面“脫亞入歐”，很快躋身西方列強，并走上對外侵略擴張的軍國主義道路，而中國清王朝固步自封、不思進取加之列強輪番入侵，也致使中日關系遭遇寒冬并迎來前所未有的至暗時刻。特別是1895年日本策動的甲午戰(zhàn)爭和1931年至1945年長達14年之久的日本侵華戰(zhàn)爭，給中國人民造成空前深重的民族災難，同時日本人民也因此深受傷害，付出慘重代價。

　　薛老師同時表示，近代日本由于在亞洲率先成功開啟現(xiàn)代化進程并取得快速發(fā)展，也在歷史上首次成為中國廣大知識分子和志士仁人集中關注、潛心研究學習的對象。中國兩大政黨——國民黨和共產黨的早期創(chuàng)始人和領導者當中有很多人曾留學日本，包括中國民主革命先驅孫中山先生和陳獨秀、李大釗、周恩來等，還有中國現(xiàn)代文學巨匠魯迅先生等，他們都曾來到日本苦苦探尋救亡圖存之道。

　　薛老師說，近代中日關系對雙方而言都是一段刻骨銘心的痛苦記憶，它給我們留下了深刻而慘痛的歷史教訓，告訴我們和平、友好、合作才是中日作為鄰國相處的唯一正確方式。我們回顧這段歷史，不是要延續(xù)仇恨，而是要提醒大家共同珍愛和平、維護和平，讓兩國人民世世代代友好下去。聽著薛老師的講述，同學們的表情也顯得格外認真和凝重。