2016年07月11日08:28 來源:新華網(wǎng)
學(xué)習(xí)班的成員經(jīng)常參加技術(shù)士會(huì)的活動(dòng),來中國(guó)與科技工作者交流,和中國(guó)有需求的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。這些為日本戰(zhàn)后高速成長(zhǎng)奮斗了一生的老專家們,在知天命甚至耄耋之時(shí)選擇用另一種方式體現(xiàn)自己的價(jià)值。認(rèn)真、執(zhí)著、堅(jiān)持和未泯的童心始終伴隨著他們。 |
10年前旅居日本的時(shí)候,我受邀去教中文課,而我的學(xué)生們卻都和我父親差不多年紀(jì)。當(dāng)他們低下花白的腦袋致意,恭恭敬敬地叫“先生”(在日本,一般稱呼醫(yī)生、議員、老師為先生)時(shí),我不由地?fù)?dān)憂起來:能不能HOLD住這些日本科技領(lǐng)域的高級(jí)專家們?
這個(gè)中文學(xué)習(xí)班是前中國(guó)駐日大使唐家璇在任時(shí)提議開辦的,學(xué)員們都是具有“技術(shù)士”稱號(hào)的專家。技術(shù)士制度是日本戰(zhàn)后建立起來的技術(shù)人員資格國(guó)家考試制度,目前,約有一萬(wàn)二千多名技術(shù)士活躍在日本的產(chǎn)業(yè)界。他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)都是獨(dú)當(dāng)一面的專家學(xué)者,在學(xué)習(xí)班上卻事事都需親力親為。
老學(xué)生們聽課認(rèn)真,發(fā)言也很積極,還會(huì)問各種問題。有時(shí)解釋一個(gè)名詞,也許就會(huì)衍生出一堆有關(guān)中日對(duì)比、中國(guó)社會(huì)問題的探討,有時(shí)也會(huì)介紹起日本的情況,這樣學(xué)生們就成了主講。
(作者供圖)