另外，現(xiàn)在的大學(xué)生們十分忙碌。他們除了要操心社團(tuán)活動、實(shí)習(xí)就業(yè)活動，還有各種各樣的考試。期中、期末考試自不必說，還有日語能力測試、日語專業(yè)4級、6級、8級以及英語4級、6級，甚至托福等語言能力考試。同時還得顧及大學(xué)、學(xué)院組織的各種活動、志愿者項目。另一方面，如今的中國大學(xué)有種重科研輕教學(xué)的潮流，語言學(xué)教師也被卷入其中，導(dǎo)致教師們沒有太多的時間和精力。這種大學(xué)教育體系也導(dǎo)致學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離比賽。

換言之，學(xué)生即使學(xué)習(xí)了日語也不意味著能進(jìn)日企，即使進(jìn)了日企也拿不到高薪，再加上AI的出現(xiàn)使得翻譯行業(yè)前途未卜，在這種情況下，把目光局限在掌握日語上有一定的風(fēng)險。無論是主動選擇、還是不得不選的日語專業(yè)，如果不根據(jù)時代的變化發(fā)展充實(shí)自己，就會在畢業(yè)后遇到重重困難。因此我們必須在大學(xué)時采用“日語+”的學(xué)習(xí)模式。近年來，就有學(xué)生選擇修雙學(xué)位，在學(xué)習(xí)日語的同時兼修會計、法學(xué)等專業(yè)；另外，日語專業(yè)畢業(yè)后，選擇去歐美攻讀研究生的學(xué)生也越來越多。除了具備英語、IT能力，我們還應(yīng)放眼未來，做出選擇并學(xué)習(xí)。在這里我并不是批評現(xiàn)在的學(xué)生，而是真心覺得不容易，很佩服。

在這種情況下，全國各地與日語相關(guān)的比賽也是五花八門、層出不窮，有些比賽連高校教師都未曾聽過，這樣一來比賽的權(quán)威性也會降低。在中國城市地區(qū)，一般家庭的生活水平越來越高，孩子即使不去參加這些比賽，不拿獎項，父母也會為他們購買電子詞典，隨時帶他們?nèi)ト毡居瓮�。留學(xué)方面也是如此，與其為了交換項目和學(xué)費(fèi)減免選擇一些二三流的大學(xué)，更多家庭愿意自費(fèi)送子女去一流大學(xué)。在這樣的背景下，參加一些演講、作文大賽就漸漸失去了原有的意義和價值。

如今社會和學(xué)生心理發(fā)生了巨大變化，但是各種日語比賽卻一成不變。從數(shù)十年前開始，主題就是“中日友好的未來”，之后每年都是換湯不換藥。我想我們該重新考慮這些比賽應(yīng)有的形態(tài)了�；蛘吒纱喟阎黝}改為“新時代日語演講比賽的理想模式”、“日語專業(yè)的未來”、“日語專業(yè)該如何生存”等，讓我們也虛心聽聽年輕學(xué)生們的想法。 （文/北京第二外國語大學(xué)副教授 津田量）