每當我問同學們:“要不要參加演講（征文）大賽？”時，除了少數(shù)學生表現(xiàn)出想要積極參加的態(tài)度外，大部分都略帶抵觸心理。詢問他們抵觸的理由，無非是以下幾種回答:

第一種：“馬上就要期末考試了，我沒時間準備” 。這樣的回答真令作為老師的我無言以對。乍一看言之鑿鑿的理由，其實只是借口。既然是考試，那么全校學生都沒有辦法逃避， 又何來你一人忙于復習的道理呢？

第二種：“太麻煩了”、“我不想?yún)⒓印�。對于這樣的學生，我只有放棄規(guī)勸了。

第三種：“打工很忙，沒有時間準備”。或是忙于打工，抽不開身；或是與別的重要的活動時間沖突而無法參加�？傊�，這些都是客觀理由，不能參加也強求不來。

第四種，也是最常見的回答——“我參加了也不可能獲獎”、“我成績不好，寫不出文章來”、“沒自信”、“要是輸了那多丟人”。這些沒自信怕丟人的想法，其實只是在盡可能地保住自己的面子。

今天，我想跟學習日語的同學們，還有學習其他外語的同學們分享一下，作為一名老師，我對大家參加此類比賽的看法及其真正的意義所在。

1.課上老師對大家所寫文章的修改是不夠的。（苦于沒有充足的時間）

雖然作為老師，很希望能夠認真地指導每一位同學的發(fā)音、認真修改每一位同學作文中出現(xiàn)的每個錯誤。但在一個20~30人的班級里，在有限的時間內(nèi)，這是很難實現(xiàn)的。

無論是在中國還是日本，老師每天都十分繁忙，“名師”的日常工作更是馬不停蹄。除了備課、做研究，還要開會、出差（出差參加研討會都被擠到了周六周日）、指導研究生的論文、處理各種雜務事等等。特別是已經(jīng)成家、并且做了父母的老師，更是工作、家庭兩頭忙得不可開交。

盡管如此，只要學生想?yún)⒓友葜v或征文大賽，老師還是會擠出自己的時間認真指導。對于勇于面對挑戰(zhàn)、熱衷學習與進步的學生，老師都會毫無保留地盡力幫助。況且，學生在請老師指導、鑒別哪個老師水平高的過程中也能得到鍛煉，這是將來走向社會的必修課。